![\"interactivity](\"https:\/\/www.program345.com\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/interactivity-in-a-classroom.jpg\")
<\/p>\nGruppenarbeit ist seit vielen Jahren ein gro\u00dfer Trend in der Lehre. Der Wechsel zwischen traditionellen und dynamischen Lernphasen erleichtert es, die Aufmerksamkeit der Sch\u00fcler zu wecken und an die Aufgabe zu binden. Damit diese Unterrichtsmethode ihren vollen Effekt entfalten kann, muss nat\u00fcrlich auch die Klassenraumgestaltung \u00fcberdacht werden. Mehr Mobilit\u00e4t und Flexibilit\u00e4t f\u00f6rdern auch Interaktionen.<\/p>\n
Zu Beginn des Schuljahres versuchen Lehrer an Grund- und weiterf\u00fchrenden Schulen, Ihren Klassenraum so zu gestalten, dass er den Ziele, Unterrichtsthemen, aber auch der angestrebten Sch\u00fcler-Lehrer-Beziehung entspricht. Oft entscheiden sie sich dabei zwischen der klassischen und originelleren Klassenraum-Anordnungen, die Interaktion zwischen Sch\u00fclern f\u00f6rdern.
\nDiese modernen Konzepte k\u00f6nnen etwa Tischinseln oder – gruppen beinhalten, an denen sich Sch\u00fcler gegen\u00fcbersitzen und so m\u00fchelos interagieren k\u00f6nnen.<\/p>\n
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Das Problem ist, dass ein Klassenraum in der Regel nicht dauerhaft auf diese Art ausgerichtet bleiben kann. Gleichzeitig bieten die bestehenden, oft altmodischen Schulm\u00f6bel aber nicht die Modularit\u00e4t, der es bedarf, um die Tische schnell wieder umstellen zu k\u00f6nnen. So werden Umbauaktionen zu einem zeitintensiven und oft lautstarken Unterfangen.<\/p>\n
IA France hat in Kooperation mit der Designagentur C+B Lefebvre, eine Linie modularer Schulm\u00f6bel entwickelt, die eine Vielzahl verschiedener Klassenraumkonfigurationen erm\u00f6glichen.<\/p>\n
Die Tische k\u00f6nnen einfach zu Gruppen von 3, 4 oder 5 Sch\u00fclern kombiniert werden, aber auch Gruppen von 6, 9, 12, oder mehr Tischen. Gleichzeitig sind auch klassischere Anordnungen schnell umsetzbar, in Tischreihen oder Einzeltische f\u00fcr Aufgaben in Eigenarbeit.<\/p>\n
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